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教師資格面試之教師禮儀:男教師的著裝


有時候肢體語言比言語更有說服力,尤其是在面試當中,肢體語言運用得當可以為你表現增色不少哦!小編給大家推出一篇教師資格面試禮儀,助你早日拿證,順利成師。


男教師的著裝

男教師的著裝分為社交服裝與職業服裝。職業服裝即工作服裝,應適合職業性質、工作環境,要實用又便于活動,能給人整齊劃一、美觀整潔之感,能振奮人心,增強職業自豪感。男教師的社交服裝分為正裝和便裝。正裝主要是西裝,便裝則是多種多樣的。

 

一、西裝的穿著

在交際場所穿著西裝的人越來越多,它的穿著十分講究。

 

(一)西裝

教師在選擇正裝時,通常都選擇西裝,主要原因是造型優美、做工講究。同時,西裝作為最為流行的一種國際性服裝,對于教師也不例外,也成了教師在正式場合的首選。教師要想使自己所穿著的西裝稱心如意,就必須在西裝的選擇、西裝的穿法、西裝的搭配、西裝的場合等四個方面循規蹈矩,嚴守相關的禮儀規范。

 

1.西裝的選擇

由于西裝對做工十分講究,因此要想使穿在自己身上的西裝替自己增色,首先要進行精心的選擇。通常情況下,教師要注意色彩、款式、面料、圖案、尺寸、造型和做工等各個方面的細節。

一般說來,三件套西裝(一衣、一褲和一件背心)比兩件套西裝(一衣一褲)要顯得更加正規一些。西裝以無圖案為好,也可以選擇以“牙簽呢”縫制的豎條紋西裝。顏色應選擇藍色、灰色或棕色,至于西裝,則更適于莊嚴肅靜的禮儀性活動。此外,在挑選西裝時,必須檢查其做工的精度。這主要從下述六點著手∶一是要看襯里是否外露,二是要看衣袋是否對稱,三是要看表面是否起泡,四是要看針腳是否勻稱,五是要看紐扣是否縫牢,六是要看外觀是否平整。

 

2.西裝的穿法

教師在身著西裝時,必須對其具體的穿法倍加重視。若不遵守西裝的規范穿法,或者在穿西裝時肆意妄為,都是有違禮儀的無知表現。

第一,拆除商標。在正式穿西裝前,務必將商標先行拆除,因為這就等于是對外宣告該西裝已被啟用,否則,就會貽笑大方。

第二,系好紐扣,穿西裝時,上衣的紐扣,都有一定的系法。一般而言,站立時西裝上衣的紐扣應當系上;就做之后,則大都要解開。唯獨在內穿背心或羊毛衫、外穿單排扣上衣時,才允許站立之際不系上衣的紐扣。根據著裝慣例,一個扣的要口上,兩個扣的只需扣上面的1個,平時可以都不扣,三個扣的,扣中間一個,雙排扣西服,通常情況下,紐扣全部扣上。

第三,保持平整。欲使一套穿在自己身上的西裝看上去美觀又大方,首先就要使其顯得平整挺括、線條筆直。因此,除了要定期對西裝進行護理外,還不能把西裝當做披風一樣地批在肩上,也不可以將西裝上衣的衣袖挽上去,或者卷起西褲褲管。此外,把兩手隨意插在口袋里,也是不禮貌的。

同時,為保證西裝在外觀上不走樣,應當在西裝的口袋里少裝東西,或者不裝東西。在西裝上衣上,左側的外胸袋除可以插入一塊用以裝飾的真絲手帕外,不準再放其他任何東西。內側的胸袋,只能用來別鋼筆。放錢夾或名片夾。外側下方的兩只口袋,原則上不放任何東西為佳。在西裝背心上,白袋多具裝飾之功能。在西裝的褲子上,兩只側面的口袋只能夠放紙幣或鑰匙包。其后側的兩只口袋,則不宜放任何東西。

第四,慎穿毛衫。教師要打算將一套西裝穿得有“型”有“味”,那么除了襯衫與西裝背心之外,上身只能穿上一件薄型“V”領的單色羊毛衫或羊絨衫,而不能再穿其他任何衣物。

穿西裝時內部通常不提倡穿毛衣,更不能穿多件毛衣。如果要穿毛衣,只可穿一件,若穿在襯衫外時,領帶應放在毛衣內部,并且不穿帶圖案的毛衣,應穿素色毛衣。羊絨衫可穿在襯衫內,但襯衫內不應露出任何衣服的領子。

 

3.西裝的搭配

穿西裝時,十分講究相關的搭配,所以教師應該對其有所了解。

第一,襯衫的搭配。與西裝搭配的襯衫,應當是正裝襯衫。一般而言,正裝襯衫必須為單一色彩,以無任何圖案為佳,其衣領多為方領、短領和長領,衣袖必須為長袖。穿著正裝襯衫與西裝相配套,還有下述四點注意事項∶

一是大小要合身。其衣領與胸圍要松緊適度,下擺不宜過短。

二是袖長要適度。穿西裝時,最美觀的做法,是令襯衫的袖口恰好露出1~2厘米。

西裝的袖長以達到手腕為宜,襯衫的袖長應比上衣袖口長出1.5厘米左右,襯衫的領口亦應高出上衣領口1.5厘米左右,這樣有一種勻稱感。西褲長度以褲腳接觸腳背為要,穿西褲時,褲扣要扣好,拉鎖全部拉嚴。西裝坎肩要做得貼身,與西裝配套的大衣不宜過長,一般以在胴窩下延3厘米為宜。

三是下擺要掖好。穿長袖襯衫時,不論是否穿外衣,均須將其下擺均勻而認真地掖進褲腰之內。

四是衣扣要系上。穿西裝的時候襯衫的衣扣、領扣或者袖扣都要一一系好。只有在穿西裝而不打領帶時,才必須解開襯衫的領扣。

第二,領帶的搭配。在公務場合需要打上領帶,在休閑場合則不必。穿西裝上衣與襯衫時,應將領帶置于二者之間。在西裝上衣與襯衫之間加穿西裝背心或羊毛衫、羊絨衫時,應將領帶置于其與襯衫之間。此外,領帶夾可用,亦可不用。使用領帶夾時,應使之不宜被外人所見。

第三,腰帶的搭配。腰帶的寬度應在2.5~3厘米之間,顏色要與鞋的顏色配合。在腰帶上,應盡量不掛手機、鑰匙等物品。

第四,鞋襪的搭配。穿西裝時,一定要穿皮鞋,黑色皮鞋和深褐色的系帶皮鞋是最佳之選,襪子則與褲子、鞋同類顏色或較深顏色,勿選白色或者其他淺色。

 

4.西裝的場合

西裝配套是有講究的。正式場合要著深色套裝,以示莊重、自尊;非正式場所要力求和諧,以展示風度,講究領帶的選擇與佩戴,以顯示人的個性與人格。注重襯衫的選配,正式場合襯衫顏色力求素凈文雅,整潔無皺的襯衫可顯示人的內在美;西裝款式的選擇要與人的臉型、體型、年齡和性格相適應,以顯示個人的身份。西裝整體的協調更重要,要使身份、場所、年齡、季節、性格相互協調;要使西裝、襯衫、領帶、皮鞋、襪子和穿著方式相互協調。

 

(二)領帶

領帶是與西裝配套的飾物,在正式場合系上領帶,既禮貌又莊重,且領帶是西裝“V”字型開領處的靈魂。在佩戴領帶時要注意以下幾方面∶

 

1.選擇領帶

領帶的選配,應和服裝的顏色相互協調,并且還要與襯衣相搭配,這是使用領帶時最重要的一點。在較正式的場合,領帶不宜過于鮮艷,以暗色為宜。在吊唁、慰問的場合,則必須配黑色領帶。

 

2.領帶打法

在領帶的打法上,應注意以下幾點∶

第一,注意場合。在公務場合必須打上領帶;在參加宴會、舞會時,為表示尊重主人,亦可打領帶;在休閑場合,通常則是不必打領帶的。正式場合必須系領帶,領帶顏色要講究。宴會等喜慶場合領帶可鮮艷明快;參加吊唁活動要系黑色或素色領帶;參加商業界活動宜佩戴醒目且花紋突出的領帶;職業領帶往往是素色或深色,多無花紋。

第二,注意服裝。穿西裝套裝時非打領帶不可;穿單件西裝時,領帶則可打可不打;在非正式活動中穿西裝背心時,可以打領帶;不穿西裝的時候,通常是不宜打領帶的。系領帶要注意襯衫領圍大小,西服內衣有西服坎肩、雞心領毛背心的,領帶要放在這些衣服內,且領帶下角不可從這些衣服下端露出。

第三,注意結法。打領帶結的基本要求是令其挺括、端正,并在外觀上呈倒三角形。領帶結的具體大小,最好與襯衫衣領大小形成正比。打領帶時襯衫應系好領扣,不打領帶時,領扣應打開;要采取合適的領帶結法,以配合襯衫領型,產生舒適、協調的效果。

第四,注意長度。打好之后的領帶最標準的長度,是上面寬的一片須略長于底下的一片,其下端的大箭頭正好抵達皮帶扣的上端。

 

(三)鞋襪

在正式樣場合,男教師只宜穿黑色或深咖啡色皮鞋,不宜穿鞋跟過高或釘掌的皮鞋。穿皮鞋時,不論其新舊,保持鞋面清潔永遠都是第一位的。西褲的褲管不宜太長,一般而言,站立起來,褲腳前面都能碰到鞋面,后面能垂直遮住1厘米的鞋幫就行了。男教師所穿的襪子,顏色以單一色調為佳,但無論如何也不能在正式場合中穿一雙白色或者是肉色襪子。襪子要是高及小腿上部,質地不要太薄或太厚,以棉線襪為最佳,尼龍襪最不宜穿。

總之,服飾的根本要求是整潔,要體現出著裝人的精神面貌,應該使自己的服飾做到∶有潔白的襯衫,典雅大方的領帶,褲線筆直的西褲,打油上光的皮鞋。

 

二、便裝的穿著

便裝,又稱便服,通常都是指相對于正裝而言、適于在各類非正式場合所穿的服裝。一般說來,便裝在穿著時沒有多少嚴格的限制或規定,但同樣需要遵守相關禮儀。參加面試的人員,一般不宜穿便裝面試,但仍應因時制宜。下面有幾點要求需要注意∶

 

(一)便裝的選擇

在選擇便裝時,應圍繞著自身形體的特點來選擇服裝,同時要注意協調、風格統一。著裝時既要注意防止出現多中心、多重點的裝扮,還要注意到諸多因素之間的協調一致性,例如,所穿便裝的款式、顏色,一定要與自己的性格、年齡、形體、臉型、膚色以及所處場合、季節等諸因素協調一致。

 

(二)便裝的場合

教師在非正式場合里可以身著便裝,即只有在休閑場合才可以身著便裝。在休閑場合中,教師著裝應重點突出“舒適、隨意、自然”。

便裝指平常穿的服裝,使用范圍廣泛,根據不同的用途和環境,便裝又分很多種。便裝比正裝隨便得多,例如,上街購物、看影劇、會見朋友等都可以穿著。它很大程度上受流行趨勢影響,是時裝的重要組成部分。每個人可根據自己的愛好及自身的客觀條件去選擇各種式樣,但穿著時一定要注意到它是否符合將要去的環境與氣氛。在家里時,可以穿著隨便、舒適、輕松活潑。早晚穿著的有晨衣、睡衣等,但不能穿這類服裝會客。若參加運動或出去旅游,可以穿旅游服、運動服,目的是舒適、實用、便于行動。

 

(三)便裝的搭配

便裝在穿著時有不少的自由度,可以任人發揮。但仍應注意下列問題∶

第一,風格協調。牛仔裝的奔放,運動裝的矯健,家居裝的舒適,往往令人耳目一新,但是,教師在身著便裝的時候,應力求使其在風格上完美一致。

第二,色彩和諧。教師在選擇便裝時,除了要注意本人對色彩的偏愛和色彩的流行之外,還要使其在色彩上統一或呼應。

第三,面料般配。教師在選擇便裝時,不僅要對其舒適、外觀美感予重視,同時還要令所穿的數件便裝在面料上大致趨同。



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